a) Aplicar els coneixements adquirits a entorns nous o no familiars i fer front als constants canvis en el marc jurídic regulador. Analitzar críticament els fonaments psicopedagògics per dissenyar intervencions educatives To analyse, to evaluate and to synthesize the strong and weak points related to any professional act, also about the own professional activities, in order to start an improving process b) Dominar els problemes específics de l’àmbit d’especialització escollit, a partir de la integració dels aspectes provinents de cada branca de dret que hi tingui relació. c) Formular judicis a partir d’informació incompleta i reconèixer la pluralitat de vies de solució que presenta cada problema. d) Desenvolupar habilitats d’aprenentatge que permetin treballar o desenvolupar estudis addicionals de manera autònoma. e) Cercar i seleccionar les fonts d’informació i la informació jurídica disponible, per adaptar-la a les pròpies necessitats en el context de tasques d’assessorament i/o representació legal d’empreses i particulars. f) Sintetitzar fluxos constants d’informació i superar els enfocaments contradictoris que planteja la complexitat inherent a l’ordenament jurídic i a l’aplicació quotidiana del dret. Reflexionar críticament en l’àmbit de la salut des d’un context professional, personal, ètic i legal. g) Assolir una visió crítica i constructiva del material jurídic, amb atenció als aspectes multidisciplinaris presents en cadascun dels àmbits d’especialització. h) Redactar escrits jurídics complexos, mitjançant la transformació de la informació recopilada i adaptant-la a les necessitats específiques de l’àmbit d’especialització. To manage projects about technology in organizations i) Aconseguir un domini dels aspectes particulars dins l’àmbit concret d’especialització, per poder respondre amb més eficiència i rapidesa els problemes propis d’aquell entorn. Actuar amb ètica i responsabilitat social com a ciutadà i com a professional Estar compromés èticament i social per treballar en el marc legal de l’exercici professional.
Conèixer i ser sensible a les principals àrees i temàtiques que susciten conflictes ètics en l'activitat professional i científica de les persones participants al seminari. Conèixer i saber emprar els principals conceptes instrumentals de filosofia morali del dret, així com els procediments i protocols que permeten analitzar i resoldre qüestions ètiques. I saber-los aplicar a casos concrets.
1. Què és i en què consisteix "L'ètica aplicada a l'activitat professional" (de cada una de les professions dels participants al seminari)? 2. Què és i en què consisteix "L'ètica aplicada a l'activitat científica" (de cada una de les professions dels participants al seminari)? 3. Els principis bàsics de les ètiques professionals (autonomia, beneficència, no-maleficència, justícia) i la seva aplicació. 4. Presentació de problemàtiques i casuístiques concretes i de les vies de resolució.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Aprenentatge basat en problemes (PBL) 0 14,00 14,00 Cerca i anàlisi d'informació 0 8,00 8,00 Exposició dels estudiants 3,00 0 3,00 Sessió participativa 3,00 0 3,00 Tutories de grup 1,00 0 1,00 Total 7,00 22,00 29
Ramon Alcoberro (2004). Ètiques per a un món complex. Lleida: Pagès. Boladeras, Margarita (1998). Bioética. Madrid: Síntesis. Ellul, Jacques (2003). La edad de la técnica. Madrid: Octaedro. Jonas, Hans (1997). Técnica, medicina y ética : sobre la práctica del principio de responsabilidad. Barcelona [etc.]: Paidós. Leopold, Aldo (2002). Una Ética de la Tierra. Madrid: Los Libros de la catarata. Singer, Peter (2002). Una Vida ética : escritos. Madrid: Taurus.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % 1. Sessió presencial. Assistència i participació. 2. Elaboració d'un dossier, en grup o de forma individual, sobre un tema o una casuística triada per l'alumnat, que plantegi una problemàtica ètica. Idoneïtat i qualitat dels materials escollits. 4. Redacció d'un article, en grup o de forma individual, de 2.000 a 3.000 paraules, sobre el tema o la casuística triada i sobre la qual s'ha realitzat el dossier. L'article es penjarà a la web de l'assignatura per tal que el professor i els altres alumnes el puguin llegir. Capacitat d'anàlisi, de reflexió, de síntesi i de resolució de la temàtica o casuística abordada. 5. Jornada final. Cada grup o persona presenta una comunicació sobre el tema o casuística abordada. Després de cada comunicació, els assistents a la jornada realitzen preguntes i/o reflexions. Qualitat de la presentació pública i capacitat de resposta a les qüestions plantejades pel públic.
Acreditació de la presència a classe. Elaboració d'un petit article sobre algun dels temes plantejats al curs. Participació el debats sobre el tema.
Biodiversitat Bioètica i legislació Comunicació i lideratge Comunicació i relacions humanes Cultura i societat a l'època contemporània Ecologia del paisatge