Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
Els continguts de l’assignatura tracten visions geogràfiques,històriques, filosòfiques, antropologiques, sociològiques i epistemològiques sobre el desenvolupament de la crítica de gènere, i sobre la construcció socio-cultural i la plasmació territorial de les relacions de gènere. Aquests continguts s’elaboraran a partir de la reflexió, el comentari de textos, el debat i el treball dins de l’aula.
Crèdits ECTS:
0
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
M. JOSEFA BRU BISTUER

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl 15:00-16:30, dc 15:00-16:30
Pràctiques d'aula1 dl 15:00-16:30, dc 15:00-16:30

Grup SO

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
M. JOSEFA BRU BISTUER

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl 15:00-16:30, dc 15:00-16:30
Pràctiques d'aula1 dl 15:00-16:30, dc 15:00-16:30

Altres Competències

  • Competències transversals
  • 1.- Comunicar-se por escrit de forma clara y sense ambigüitats. 2.- Comprendre i comentar, amb criteris acadèmics, textos científics. 3.- Mostrar la competència suficient en el domini de la llengua anglesa, en els temes i formats propis de la matèria de l’assignatura. 4.- Reconèixer la diversitat cultural i les seves implicacions en el temps i en l’espai
  • Competències específiques
  • 5.- Familiaritzar-se en la diferenciació bàsica sexe- gènere i amb el conceptes bàsics de les teories feministes (SL). 6.- Analitzar de quina manera la identitat de gènere del subjecte que coneix condiciona la percepció individual del mon i la del paper dels individus en ell 7.-Saber mostrar les relacions de poder que es configuren entre individus i en els rols que les materialitzen i els situen en un "ordre" social determinat 8.- Caracteritzar els trets essencials de l’ordre social androcèntric, mostrant les condicions històriques i geopolítiques que el conformen 9.- Analitzar les diverses maneres en les quals el gènere es fa pressent de manera implícita o explicita en el coneixement científic 10.- Entendre de quines maneres la dimensió de gènere influeix en els continguts, els enfocaments i les practiques de la construcció del coneixement científic 11.- Conèixer els diversos enfocaments de gènere en l’anàlisi dels temes ambientals i sociogeogràfics. 12.- Conèixer les fites fonamentals, els/les autors /autores i els temes clau de l’anàlisi geogràfica des de la perspectiva feminista i de gènere.

Continguts

1. La Geografia i la dimensió de gènere

          1.1. La fallida del subjecte en les ciències socials 1.2. Geografia i gènere: les definicions. 1.3. La emergència de nous temes y el desenvolupament de la teoria.

2. Gènere, pensament crític i experiència vital

          2.1. Sexe i gènere/masculinitat, feminitat 2.2.Arquetips, dualismes i asimetries 2.3. L’ordre social patriarcal: l’etnoandrocentrisme

3. Gènere, ordre del discurs i coneixement científic

          3.1. Mite i logos 3.2. Raó patriarcal i construcció del coneixement 3.3. Les dimensions del concepte de ciència des d’una perspectiva de gènere 3.4.La “generització” del coneixement i la pràctica científiques

4. Territori, ambient i gènere

          4.1. l’Ecofeminisme 4.2 Gènere, desenvolupament i gobalització 4.3. Reprenent la Geografia: nous temes/noves perspectives?

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Cerca i anàlisi d'informació 0 20,00 20,00
Debat 5,00 0 5,00
Lectura / comentari de textos 9,00 28,00 37,00
Prova d'avaluació 3,00 0 3,00
Sessió expositiva 35,00 50,00 85,00
Total 52,00 98,00 150

Bibliografia

  • Amorós, Cèlia (DL 2001 ). Feminismo y filosofía . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Duby, Georges (1992- ). Historia de las mujeres en Occidente . Madrid: Taurus [etc.]. Catàleg
  • Rodríguez Magda, Rosa María (1997 ). Mujeres en la historia del pensamiento . [Rubí]: Anthropos. Catàleg
  • McDowell, Linda (cop. 2000 ). Género, identidad y lugar : un estudio de las geografías feministas . Madrid: Cátedra. Catàleg
  • Sabaté Martínez, Ana (DL 1995 ). Mujeres, espacio y sociedad : hacia una geografía del género . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Butler, Judith (2006 ). Gender trouble : feminism and the subversion of identity . New York: Routledge. Catàleg
  • Gender, place and culture (1994- ). Abingdon: Carfax. Recuperat 10-07-2009, a http://www.informaworld.com/openurl?genre=journal&issn=0966-369X Catàleg
  • Geography and gender : an introduction to feminist geography (1984 ). London [etc.]: Hutchinson [etc.]. Catàleg
  • Duncan, Nancy (1996 ). Bodyspace : destabilizing geographies of gender and sexuality . London [etc.]: Routledge. Catàleg
  • Cixous, Hélène (1995 ). La Risa de la medusa : ensayos sobre la escritura . Barcelona [etc.]: Anthropos [etc.]. Catàleg
  • Irigaray, Luce (cop. 2007 ). Espéculo de la otra mujer . Madrid: Akal. Catàleg
  • No creas tener derechos : la generación de la libertad femenina en las ideas y vivencias de un grupo de mujeres (cop. 2004 ) (2a. ed. revisada). Madrid: Horas y horas. Catàleg
  • Mies, Maria (1997 ). Ecofeminismo : teoría, crítica y perspectivas . Barcelona: Icaria. Catàleg
  • Mies, Maria (DL 1998 ). La Praxis del ecofeminismo : biotecnología, consumo y reproducción . Barcelona: Icaria. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Cadascun el temes del programa comportarà la realització de comentaris de lectures obligatòries, segons una pauta fixada per endavant. Demostrar que s’ha entès el plantejament de la lectura. Detecció dels aspectes essencials. Establir relacions amb continguts del temari. Reflexions personals acadèmicament consistents. Llenguatge acadèmic, clar i precís. Rigor expositiu. Aportació d’elements d’ampliació del temari. 50
Examen final amb llibres i apunts.

Respostes ajustades al plantejament de les preguntes,en base a la pròpia comprensió dels continguts de l´assignatura, no a la reproducció dels apunts. Continguts correctes. Llenguatge acadèmic, clar i precís. Rigor expositiu. Incorporació de continguts d’ampliació del temari. 50

Qualificació

Les classes consistiran d'exposicions de temes, per part de professora i el comentari dirigit de les lectures que haurà de realitzar l'alumnat.

L'avaluació es fonamenta en dues activitats:

1) Comentaris per escrit de lectures obligatòries -segons una pauta prefixada- que aniran confegint un dossier de l'assignatura. Formen part de la matèria i es comentaran a classe. La mitja dels comentaris té un valor del 50% de la nota final. El fet de lliurar-los en les dates marcades és condició imprescindible per a seguir l'assignatura i poder accedir a la realització de l'examen.

2) Examen final amb llibres i apunts.


Totes les activitats d’avaluació es basaran en el desenvolupament de les competències de l’assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La presentació de la totalitat dels comentaris de les lectures, en les dates fixades per a cadascuna, es condició indispensable per a poder accedir a la prova d’avaluació. S’entén doncs que si no s’acompleix aquest requisits l’alumne/a no podrà realitzar la prova final i constarà a les actes com a NO PRESENTAT.

Cas que, tot i haver lliurat adequadament els comentaris de les lectures, l’alumne/a no es presenti a la prova final, constarà igualment en les actes com a NO PRESENTAT, sigui quina sigui la qualificació resultat dels comentaris.

Observacions

La manca d’assignatures que tractin els aspectes més bàsics de l’anàlisi de gènere en el nostre pla d’estudis fa que haguem de partir de la diferenciació bàsica sexe- gènere. A partir d’aquí, es tractarà d’ analitzar de quina manera el gènere del subjecte que coneix , condiciona la percepció individual del mon i la del paper dels individus en ell, a traves dels discursos, assimilats per la cultura, i que es transmeten de diversa manera. Veurem, tot seguit, com el gènere actua en la conformació de relacions de poder entre individus i del rols que les materialitzen i els situen en un "ordre" social determinat que , en una primera aproximació, qualifiquem, simplement Fent un pas més enllà completarem la caracterització d’aquest ordre social, mostrant les condicions històriques i geopolítiques que el caracteritzen en tant que ordre etnoandrocentric, específic, de la realitat històrica de l’època moderna i contemporània. Així, analitzarem les formes en les quals, la dimensió de gènere entra en contacte amb altres categories com ara l’ètnia , la raça o la classe social.
Tot seguit , penetrarem en el camp del coneixement científic per tal d’analitzar les diverses maneres en les quals el gènere es fa pressent de manera implícita o explicita. Altre cop , no es tracta de reduir el "problema" al fet de saber si els professionals de la ciència son homes o dones, sinó d’ entendre de quines maneres la dimensió de gènere influeix en els continguts, els enfocaments i les practiques de la construcció del coneixement científic; en la seva transmissió acadèmica , en la producció de resultats sigui en forma de discursos , teories, descobriments o accions transformadores de la realitat a traves de la tecnologia i , finalment en els estereotips de la imatge de la ciència presents en la cultura. El darrer apartat del programa aborda , amb el bagatge acumulat fins aquí, l’enfocament de gènere dels temes més pròpiament ambientals i sociogeogràfics.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.