Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
Contextos de desenvolupament: família, escola i barri. L'influencia de la cultura en el curs de desenvolupament. Mecanismes d'interacció social. La perspectiva ecològica
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MARIA DE LAS NIEVES ROSALIA RODRIGUEZ HERNANDEZ  / Naira Tortajada Garrigos

Altres Competències

  • Comprendre i descriure de forma adequada les relacions que s'estableixen entre cultura, aprenentatge, educació i desenvolupament.
  • Comprendre i contrastar aquelles teories que s'ocupen de les relacions entre processos evolutius i processos educatius.
  • Comparar els trets fonamentals de les pràctiques educatives familiars en relació amb les pràctiques educatives escolars.
  • Comparar i discutir les relacions entre practiques educatives i diversitat cultural.
  • Analitzar i comprendre les formes d’influència educativa i la seva relació amb el desenvolupament psicològic en el marc de la societat de la informació.
  • Utilitza la seva comprensió de les relacions entre processos evolutius i processos educatius per valorar les característiques de diferents contextos educatius i proposar pautes per a la seva optimització i millora.
  • Desenvolupar i millorar les seves estratègies de treball en equip i habilitats que els permetin una discussió constructiva entorn als continguts.
  • Utilitzar la lectura i l’escriptura per desenvolupar arguments acadèmicament rigorosos i per valorar críticament els continguts abordats en l’assignatura.

Continguts

1. Cultura, ensenyament, aprenentatge i desenvolupament. L’organització social de l’educació. Relacions entre canvi evolutiu i canvi educatiu.

2. El desenvolupament entès com un viatge en solitari de les persones. La teoria de Piaget. La concepció piagetiana de l’educació i les seves implicacions evolutives.

3. El desenvolupament mediat per la cultura. La teoria històrico-cultural de Lev S. Vigotski. Aprenentatge i desenvolupament. La Zona de Desenvolupament Pròxim.

4. La teoria de l’activitat de Leontiev. L’acció mediada com a unitat d’anàlisi del desenvolupament. La psicologia cultural.

5. Les pràctiques educatives com a contextos de desenvolupament. La perspectiva ecològica d’Urie Bronfenbrenner.

6. Desenvolupament i família. Les pràctiques educatives familiars i els canvis evolutius individuals. Models d’intervenció a les famílies. La perspectiva comunitària.

7. La societat de la informació i el coneixement. La influència educativa dels mitjans de comunicació. Televisió i tecnologies de la informació. Els valors a les tecnologies de la informació i la comunicació.

8. L’educació escolar i les persones. La importància de l’escola en la formació de ments.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Lectura / comentari de textos 10,00 10,00 20,00
Sessió expositiva 16,00 0 16,00
Sessió participativa 15,00 0 15,00
Sessió pràctica 14,00 44,00 58,00
Total 55,00 54,00 109

Bibliografia

  • Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona: Paidóa.
  • Cole, M. (1999). Psicología cultural. Madrid: Morata.
  • Kozulin, A. (2000). Instrumentos psicológicos. La educación desde una perspectiva sociocultural. Barcelona: Paidós.
  • Piaget, J. (1975). Psicología de la inteligencia. Buenos Aires: Psique.
  • Piaget, J. (1985). Escrits per a educadors. Vic: Eumo.
  • Rodrigo, M.J. y Palacios, J. (coords) (1998). Familia y desarrollo humano. Madrid: Alianza. Catàleg
  • Vigotski, L.S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica.
  • Vigotski, L.S. (1995). Pensamiento y lenguaje. Barcelona: Paidós.
  • Vila, I. (1998). Familia, escuela y comunidad. Barcelona: Horsori.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

AVALUACIÓ

METODOLOGIA

TEORIA

L’assistència a las classes teòriques és obligatòria. Es seguirà una metodologia mixta, amb classes expositives i participatives (tasques en grups, rodes i debats). Les diverses temàtiques del programa seran preparades per part dels alumnes mitjança la síntesis escrita de lectures prèvies.

PRÀCTIQUES :

L'assistència a les classes és obligatòria.Per grups s'elaborarà un projecte de intervenció educatiu comunitari. Els grups treballaran tant a les classes presencials com fora de classe.



AVALUACIÓ

Els criteris d'avaluació:

- Valoració de les pràctiques: la elaboració del projecte de intervenció serà tutorizada i avaluada al llarg del curs durant les diferents fases d'elaboració. Aquesta valoració contribuirà en un total de 6 punts sobre la nota final.

- Valoració de la teoria: Aquesta avaluació contribuirà en un total de 4 punts sobre la nota final: 2 punts correspondran al examen final i 2 punts, correspondrà a la avaluació contìnua. La superació de l'assignatura exigeix aprovar totes dues formes de avaluació. Per això caldrà obtenir un mínim de 1 punt en el examen final i 1 punt en l' avaluació contìnua.





-----------------------------------------------------------------

- ACOLLIMENT A AVALUACIÓ ÚNICA*: Prova escrita sobre els continguts teòrics i pràctics del programa. La prova tindrà lloc el dia i hora establert per la Facultat i constarà d'una sèrie de preguntes breus (10 punts sobre 10). Per aprovar s'han d'obtenir 5 punts sobre 10, com a mínim.
Els alumnes, que per la raó que sigui, no puguin assistir regularment o no participin en les activitats proposades a l'aula s'hauran d'acollir, de manera obligatòria, a aquesta modalitat d'avaluació.

AVÍS IMPORTANT: Per acollir-se a aquesta modalitat, l'alumne haurà de fer la sol•licitud formal al professor/a que imparteix l'assignatura al inici del semestre.

Observacions

Prerequisits:

*L'assistència a les classes és obligatòria.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.