Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
Metodologia qualitativa. Anàlisis de dades discursives. Anàlisis de contingut. Planificació i etapes. Paradigmes i tècniques d'investigació qualitativa. Mètodes principals (etnografia, investigació-acció, etc).
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:

Competències

  • Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l’elecció dels mètodes i dels instruments de mesura adequats en cada situació o context d’avaluació.
  • Obtenir i organitzar informació rellevant per al servei demanat.
  • Aplicar tècniques per recollir informació sobre l’estudi del funcionament dels individus, grups o organitzacions.
  • Elaborar i redactar informes tècnics sobre els resultats de l’avaluació, la recerca o els serveis demanats.
  • Respondre i actuar de manera adequada i professional, tenint en compte el codi ètic i deontològic de la professió, en tots i cadascun dels processos d’intervenció.
  • Fer servir les diferents fonts documentals en psicologia, mostrar un domini de les estratègies necessàries per accedir a la informació i valorar la necessitat d’actualització documental.
  • Recollir, ordenar i classificar dades i materials de recerca (documents, històries clíniques, arxius, etc.).
  • Analitzar i interpretar les dades en el marc del coneixement disciplinari establert.
  • Prendre decisions de manera crítica sobre l’elecció, l’aplicació i la interpretació dels resultats derivats dels diferents mètodes d’investigació psicològica.
  • Pensament crític i creatiu, amb capacitat d’indagar i d’adoptar un enfocament científic i ètic en els diferents àmbits de la professió.
  • Flexibilitat, respecte i discreció en l’ús de les dades que afecten les persones, grups o organitzacions.
  • Que respecta i fa respectar el codi deontològic i actua de manera ètica en les activitats relacionades amb la seva actuació professional.
  • Adquirir independència i autonomia com a aprenent, i responsabilitzar-se del propi aprenentatge i el desenvolupament de les seves habilitats.
  • Treballar en equip i de manera compromesa amb el grup de treball.
  • Comunicar-se adequadament tant de manera oral com escrita.

Altres Competències

  • L'assignatura té com a objectius fonamentals que al finalitzar el curs l'alumne sigui capaç de: Planificar i realitzar una investigació qualitativa. Analitzar la informació textual obtinguda. Presentar l'informe de la investigació. Avaluar críticament els informes de recerques qualitatives d'altres investigadors.

Continguts

1. Introducció a la investigació qualitativa: 1.1. Història de la investigació qualitativa. 1.2. Paradigmes i perspectives teòriques. 1.3. Recerca qualitativa vs. Recerca quantitativa.

2. Planificació d’una recerca qualitativa: 2.1. Fases en el procés d’una recerca qualitativa.

3. Mètodes d’investigació qualitativa: 3.1. La investigació fenomenològica. 3.2. L’etnografia. 3.3. La teoria fonamentada. 3.4. La etnometodologia. 3.5. La investigació - acció. 3.6. El mètode biogràfic. 3.7. L’estudi de casos.

4. Tècniques de recollida de la informació: 4.1. L’observació. 4.2. L’entrevista. 4.3. La tècnica Delphi. 4.4. Els qüestionaris.

5. Anàlisi i interpretació de les dades: 5.1. La naturalesa de les dades qualitatives. 5.2. El procés general d’anàlisi. 5.3. Fiabilitat i validesa dels resultats. 5.4. El programa MAXqda d’anàlisi de dades qualitatives.

6. Redacció i presentació de l’informe d’investigació: 6.1. Contingut de l’informe d’investigació. 6.2. El procés de redacció. 6.3. La difusió dels informes.

7. Aspectes ètics en la investigació qualitativa.

8. La integració de les metodologies qualitativa i quantitativa: 8.1. Legitimitat de la integració de mètodes. 8.2. Dimensions metodològiques. 8.3. Estratègies d’integració.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 6,00 21,00 27,00
Cerca i anàlisi d'informació 1,00 6,00 7,00
Elaboració individual de treballs 14,00 16,00 30,00
Exposició dels estudiants 1,00 9,00 10,00
Lectura / comentari de textos 0 30,00 30,00
Prova d'avaluació 7,00 30,00 37,00
Sessió expositiva 20,00 0 20,00
Sessió pràctica 1,00 7,00 8,00
Tutories de grup 8,00 0 8,00
Visionat/audició de documents 3,00 0 3,00
Total 61,00 119,00 180

Bibliografia

  • Bericat, Eduardo (1998). La Integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social : significado y medida. Barcelona: Ariel.
  • Mixing methods : qualitative and quantitative research (2000). Aldershot [etc.]: Ashgate.
  • Cohen, Louis, 1928-, Manion, Lawrence (1990). Métodos de investigación educativa. Madrid: La Muralla.
  • Cook, T.D. (1986). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid: Morata.
  • Collecting and interpreting qualitative materials (cop. 2003) (2nd ed.). Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications.
  • Gil Flores, Javier (1994). Análisis de datos cualitativos : aplicaciones a lainvestigación educativa. Barcelona: PPU.
  • Goetz, J.P., LeCompte, Margaret Diane (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata.
  • Hammersley, Martyn, Atkinson, Paul (1994). Etnografía : métodos de investigación. Barcelona [etc.]: Paidós.
  • The Handbook of qualitative research in education : editedby Margaret D. LeCompte, Wendy L. Millroy, Judith Preissle (1992). San Diego [etc.]: Academic Press.
  • Arbós Bertran, Albert (1997). Enfocaments, mètodes i àmbits de la investigaciópsicopedagògica. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
  • Miles, Mattew B. Miles, Huberman, A. Michael (1994). Qualitative data analysis : an expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks: Sage.
  • Pérez Serrano, Gloria (1994). Investigación cualitativa, retos e interrogantes. Madrid: La Muralla.
  • Rodríguez Gómez, Gregorio, Gil Flores, Javier, García Jiménez, Eduardo (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Aljibe.
  • Ruiz Olabuénaga, José Ignacio, Ispizua, María Antonia (1989). La Descodificación de la vida cotidiana : métodos deinvestigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto.
  • Taylor, Steven J., Bogdan, Robert (DL 2000). Introducción a los métodos cualitativos de investigación :la búsqueda de significados. Barcelona [etc.]: Paidós.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Resolució d'exercicis i casos pràctics sobre la metodologia de la recerca Resolució correcta dels exercicis i casos pràctics. 100

Qualificació

L'avaluació es farà mitjançant un exercici escrit a realitzar durant el periode d'exàmens de juny i/o setembre.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Obtindran la qualificació de "no presentat" els estudiants que no es presentin a les convocatòries oficials d'examen.

Observacions

Atès que l'any acadèmic 2010/2011 no s'imparteix docència d'aquesta assignatura, les hores que figuren amb professor en el seu disseny les haurà de suplir l'estudiant amb treball
propi que serà indicat a través de les tutories.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.